![\"11-06-2015_11-21-07\"](\"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/11-06-2015_11-21-07.gif\")
<\/a>Die Schule soll Kinder und Jugendliche k\u00fcnftig besser auf die Globalisierung und Fragen der nachhaltigen Entwicklung vorbereiten. Darauf hat sich die Kultusministerkonferenz am Donnerstag in Berlin mit der Bundesregierung verst\u00e4ndigt. Ein neuer „Orientierungsrahmen f\u00fcr den Lernbereich Globale Entwicklung“ kann als Grundlage f\u00fcr die Entwicklung von Lehrpl\u00e4nen, die Lehrerbildung und die Arbeit in den Schulen genutzt werden. Er wird als „richtungweisende Grundlage zur Vermittlung globaler und nachhaltiger Entwicklungsthemen in den Schulen und in der Lehrerbildung“.<\/p>\nKMK-Pr\u00e4sidentin Kurth betonte: „Die globalen Herausforderungen haben nichts von ihrer Aktualit\u00e4t verloren. Im Gegenteil, zunehmende Kriegsgefahren, der voranschreitende Klimawandel oder Finanzmarktkrisen, verbunden mit der fortschreitenden globalen Vernetzung, machen es umso dringender, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Kompetenzen erwerben, die sie ben\u00f6tigen, um in der globalisierten Welt zu bestehen. Zentrale Bedeutung hat in dem Zusammenhang der Zukunftsgestaltung das Leitbild der nachhaltigen Entwicklung.“<\/p>\n
<\/a>BMZ-Staatssekret\u00e4r Thomas Silberhorn und die Pr\u00e4sidentin der KultusministerkonferenzBrunhild Kurth<\/p><\/div>\n
Staatssekret\u00e4r Silberhorn (BMZ) f\u00fchrte aus: „Im September diesen Jahres werden die Vereinten Nationen neue Ziele f\u00fcr nachhaltige Entwicklung verabschieden. Wir sind alle in der Pflicht, die Beschl\u00fcsse von New York dann mit Leben zu f\u00fcllen \u2013 auch in Politik, Schule und Ausbildung. Wir wollen nachhaltige Entwicklung im gelebten Alltag jedes Einzelnen verankern. Mit dem Orientierungsrahmen leisten wir einen Schritt dazu, und zwar f\u00fcr die wichtigste Zielgruppe, die jungen Menschen.“<\/p>\n
Die Neufassung des Orientierungsrahmens gibt konkrete Empfehlungen f\u00fcr die Einbeziehung von Themen nachhaltiger und globaler Entwicklung in die Lehrpl\u00e4ne beinahe aller Unterrichtsf\u00e4cher der Sekundarstufe I, der Grundschule und beispielhaft auch der beruflichen Bildung (Naturwissenschaften, Fremdsprachen, Mathematik, Deutsch, Kunst, Musik, Sport, Politik, Wirtschaft, Religion, Ethik, Geographie).<\/p>\n
Schulen bietet der Orientierungsrahmen eine Richtschnur bei der Entwicklung von Schulprofilen, der Gestaltung von Ganztagsprogrammen, der Qualit\u00e4tssicherung und der Beteiligung schulexterner Kompetenz aus dem staatlichen und nichtstaatlichen Bereich. Die KinderKulturKarawane<\/strong> wird in diesem Zusammenhang im Orientierungsrahmen auf Seite 430 vorgestellt.<\/p>\n Der neue Orientierungsrahmen steht hier als PDF-Datei zum Download<\/a> bereit.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Kultusministerkonferenz und BMZ stellen aktualisierten Orientierungsrahmen f\u00fcr den Unterricht vor Die Schule soll Kinder und Jugendliche k\u00fcnftig besser auf die Globalisierung und Fragen der nachhaltigen Entwicklung vorbereiten. Darauf hat sich die Kultusministerkonferenz am Donnerstag in Berlin mit der Bundesregierung verst\u00e4ndigt. … Weiterlesen <\/a>Er zeigt, was Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bei der Behandlung dieser Themen im Unterricht lernen k\u00f6nnen. Der Orientierungsrahmen zielt dabei auf die Bef\u00e4higung des Einzelnen, eigenst\u00e4ndig und eigenverantwortlich die individuellen und gesellschaftlichen Herausforderungen der Zukunft mitzugestalten. Dazu wird beispielhaft dargestellt, wie die komplexen Fragen globaler nachhaltiger Entwicklung im Fachunterricht bearbeitet werden k\u00f6nnen.<\/p>\n