{"id":5415,"date":"2015-04-09T14:50:04","date_gmt":"2015-04-09T13:50:04","guid":{"rendered":"http:\/\/powerofculture.info\/blog\/?p=5415"},"modified":"2025-12-17T21:24:33","modified_gmt":"2025-12-17T20:24:33","slug":"bildung-fuer-alle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/?p=5415","title":{"rendered":"Bildung f\u00fcr alle? Oder nur f\u00fcr die H\u00e4lfte?"},"content":{"rendered":"

\"education_for_all\"<\/a>Globales Aktionsprogramm „Bildung f\u00fcr alle“ endet nach 15 Jahren<\/h2>\n

Nur ein Drittel der Weltgemeinschaft hat die sechs Bildungsziele erreicht, zu denen sie sich im Jahr 2000 selbst verpflichtet hat. Lediglich in der H\u00e4lfte der L\u00e4nder erhalten alle Kinder eine Grundschulbildung. Eine ern\u00fcchternde Bilanz der UNESCO zum Schluss des vor 15 Jahren beschlossenen Aktionsprogramms.<\/p>\n

Der aktuellen UNESCO-Weltbildungsbericht hervor, der am 9. April in Paris, Neu Delhi und New York vorgestellt wurde, zieht die Bilanz des weltweiten UN-Aktionsprogramms „Bildung f\u00fcr alle“, in dem vor 15 Jahren verbindliche Ziele f\u00fcr das Jahr 2015 festgeschrieben wurden: Ausbau der fr\u00fchkindlichen Bildung, Grundschulbildung f\u00fcr alle Kinder<\/strong>, Absicherung der Lernbed\u00fcrfnisse Jugendlicher, die Reduzierung der Analphabetenrate unter Erwachsenen um die H\u00e4lfte<\/strong>, die \u00dcberwindung von Geschlechterdisparit\u00e4ten<\/strong> und die Verbesserung der Bildungsqualit\u00e4t.<\/p>\n

\"kenya_2015\"<\/a>

Children from Loyo Primary School, Kenya. Credit: Karel Prinsloo\/ ARETE\/ EFAReport<\/p><\/div>\n

In nur 52 Prozent der L\u00e4nder werde das Ziel der universellen Grundschulbildung erreicht<\/strong>, so der Bericht. Dies bedeute, dass immer noch 100 Millionen Kinder weltweit die Grundschule nicht abschlie\u00dfen. Da man sich zu wenig um Kinder in schwierigen Lebensumst\u00e4nden k\u00fcmmere, sei die Wahrscheinlichkeit, die Grundschule abzuschlie\u00dfen, unter den \u00c4rmsten global f\u00fcnfmal geringer als unter den Reichsten. Ein Drittel aller Kinder, die weltweit nicht zur Schule gehen, lebt in konfliktreichen Regionen.<\/p>\n

Nur einem Viertel der L\u00e4nder ist es gelungen, in den 15 Jahren des Aktionsprogramms die Analphabetenrate unter Erwachsenen um 50 Prozent zu senken. Zwar fiel die Analphabetenrate unter Erwachsenen in diesem Zeitraum von 18 Prozent auf 14 Prozent. Dieser Fortschritt sei aber fast vollst\u00e4ndig darauf zur\u00fcckzuf\u00fchren, dass besser gebildete junge Menschen das Erwachsenenalter erreichten. Nach wie vor sind fast zwei Drittel der Analphabeten Frauen<\/strong>. So kann in Subsahara-Afrika jede zweite Frau nicht lesen und schreiben.<\/p>\n

\"vietnam_2015\"<\/a>

Viet nam school children. Credit: Tuan Nguyen\/ EFAReport<\/p><\/div>\n

Die fehlende Finanzierung bleibt das gr\u00f6\u00dfte Hindernis<\/strong>, um die grundlegenden Bildungsziele zu erreichen. Die internationale Gemeinschaft m\u00fcsse gemeinsam mit den Regierungen M\u00f6glichkeiten finden, die j\u00e4hrliche Finanzl\u00fccke von 22 Milliarden US-Dollar zu schlie\u00dfen, so der Weltbildungsbericht.
\nDie Autoren fordern, dass die zurzeit verhandelte UN-Agenda f\u00fcr nachhaltige Entwicklung die Erkenntnisse des Berichts ber\u00fccksichtigt<\/strong>. Zuk\u00fcnftige Bildungsziele m\u00fcssten spezifisch, relevant und realistisch sein und einen Schwerpunkt auf Bildung f\u00fcr benachteiligte Gruppen legen<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Globales Aktionsprogramm „Bildung f\u00fcr alle“ endet nach 15 Jahren Nur ein Drittel der Weltgemeinschaft hat die sechs Bildungsziele erreicht, zu denen sie sich im Jahr 2000 selbst verpflichtet hat. Lediglich in der H\u00e4lfte der L\u00e4nder erhalten alle Kinder eine Grundschulbildung. … Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[39,142,67],"tags":[],"class_list":["post-5415","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildung-fur-nachhaltige-entwicklung","category-kinderrechte","category-kulturelle-bildung-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5415","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5415"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5415\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8637,"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5415\/revisions\/8637"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5415"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5415"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kinderkulturkarawane.de\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5415"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}